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大年三十的晚上，我和婆婆与往年一样一边慢慢包着饺子，一边兴高采烈地观看着中央电视台春节联欢晚会上的精彩节目。自从嫁给了夫君，我和婆婆年年都是在这种幸福祥和的场景中，送走这个年终岁初、辞旧迎新的夜晚的。就在这时候两个儿子却因为抢电脑玩游戏发生了争执，婆婆忙在一边劝解着他们说：“联欢会的节目这么好看你们还抢什么电脑？玩电脑多没意思啊？”“奶，你看现在谁还喜欢看电视了？喜欢看电视的人不是白痴就是弱智。”我大儿子一旁分辨着。“臭孙子，我们小的时候连电视都没有呢，过年过节的时候只能听大人们讲讲故事，让你这么说我们不都成了超级弱智了吗？”婆婆的一句话逗得全家开怀大笑。也逗来了我曾经的那些滚滚如潮的故事情节。
婆婆说的对，无论是他们那一代孩子还是我们那一代孩子都是听故事或评书长大的。听评书那是我上了小学以后才拥有的幸福了。可以说在那以前听故事就是我们最大的幸福和满足，无论是在细雨绵绵的春日还是在蝉歌萤舞夏夜；无论是在霜叶纷飞的秋季还是在雪花蹀躞的冬天。茶余饭后坐北方那种宽大而温暖的抗头上，许多孩子们把大人团团围住。一双双天真而清澈的童眸里蕴藏着懵懂和无知、流落着憧憬和好奇-——全神贯注地听着大人们讲上几段故事，那就是那时候孩子们最大的赏心乐事了。不管大人们讲的故事是精彩生动还是平淡乏味，我们都会寄予全部的精力和热情去聆听、去关注的。
那时候的大人每个人的心中都储存着几十个故事。譬如什么神话故事、智慧故事、战争故事、恐怖故事、情感故事它们不仅可以用来哄孩子，教育孩子。而且也是一种有知识有阅历的象征。如果哪位长辈讲的故事好，会的故事多就会成为孩子们最敬重、最佩服的人了。大人们的故事不仅能够把孩子引入一各个光怪陆离的神奇世界，而且也能够增长孩子们的知识，开发孩子们的智力；增强孩子们的想象力和好奇心；并提高了孩子们的思考能力和探索精神。在倾听故事发展、体验故事情感、想象故事情节的过程中孩子也逐渐的学会了讲故事、编故事。从而培养了孩子的听说能力、思维想象能力和语言表达能力。
也就是说听故事、讲故事就是我们出生在六十年代的孩子们主要的精神享受和业余文化了。那个年代的孩子虽然没有花花绿绿的糖果、形形色色的零食，也没有伴着和弦音乐鸣叫与舞蹈的电动玩具。可是，弹玻璃球、骟纸片子、踢毽子、看画本、听故事的乐趣也为其物质匮乏的童年生活增添了无尽的欢笑和永久的怀想。如果说那个年代是贫穷的年代、落后的年代、“弱智”的年代。那么那个年代也是探索的年代、奋斗的年代、推动时代前进的年代。
其实，我们每个人的人生都好似一本书，一段故事，有的人是以喜剧结尾、有的人是以悲剧终结！每个人的经历是不一样的，所以每个人的故事内容也有所不同！所相同的就是我们都希望我们用我们的生命所编写出来的故事都是那么的生动而美丽、灿烂而辉煌。今天在我怀想我的那些故事情节、追忆我的童年生活的时候，我祝愿我们所有人的人生故事都内容丰富动人，情节瑰丽精彩。并希望我们的故事情节能成为我们后代子孙居安思危，奋发图强的一面镜子。
大年三十的晚上，我和婆婆与往年一样一边慢慢包着饺子，一边兴高采烈地观看着中央电视台春节联欢晚会上的精彩节目。自从嫁给了夫君，我和婆婆年年都是在这种幸福祥和的场景中，送走这个年终岁初、辞旧迎新的夜晚的。就在这时候两个儿子却因为抢电脑玩游戏发生了争执，婆婆忙在一边劝解着他们说：“联欢会的节目这么好看你们还抢什么电脑？玩电脑多没意思啊？”“奶，你看现在谁还喜欢看电视了？喜欢看电视的人不是白痴就是弱智。”我大儿子一旁分辨着。“臭孙子，我们小的时候连电视都没有呢，过年过节的时候只能听大人们讲讲故事，让你这么说我们不都成了超级弱智了吗？”婆婆的一句话逗得全家开怀大笑。也逗来了我曾经的那些滚滚如潮的故事情节。
婆婆说的对，无论是他们那一代孩子还是我们那一代孩子都是听故事或评书长大的。听评书那是我上了小学以后才拥有的幸福了。可以说在那以前听故事就是我们最大的幸福和满足，无论是在细雨绵绵的春日还是在蝉歌萤舞夏夜；无论是在霜叶纷飞的秋季还是在雪花蹀躞的冬天。茶余饭后坐北方那种宽大而温暖的抗头上，许多孩子们把大人团团围住。一双双天真而清澈的童眸里蕴藏着懵懂和无知、流落着憧憬和好奇-——全神贯注地听着大人们讲上几段故事，那就是那时候孩子们最大的赏心乐事了。不管大人们讲的故事是精彩生动还是平淡乏味，我们都会寄予全部的精力和热情去聆听、去关注的。
那时候的大人每个人的心中都储存着几十个故事。譬如什么神话故事、智慧故事、战争故事、恐怖故事、情感故事它们不仅可以用来哄孩子，教育孩子。而且也是一种有知识有阅历的象征。如果哪位长辈讲的故事好，会的故事多就会成为孩子们最敬重、最佩服的人了。大人们的故事不仅能够把孩子引入一各个光怪陆离的神奇世界，而且也能够增长孩子们的知识，开发孩子们的智力；增强孩子们的想象力和好奇心；并提高了孩子们的思考能力和探索精神。在倾听故事发展、体验故事情感、想象故事情节的过程中孩子也逐渐的学会了讲故事、编故事。从而培养了孩子的听说能力、思维想象能力和语言表达能力。
也就是说听故事、讲故事就是我们出生在六十年代的孩子们主要的精神享受和业余文化了。那个年代的孩子虽然没有花花绿绿的糖果、形形色色的零食，也没有伴着和弦音乐鸣叫与舞蹈的电动玩具。可是，弹玻璃球、骟纸片子、踢毽子、看画本、听故事的乐趣也为其物质匮乏的童年生活增添了无尽的欢笑和永久的怀想。如果说那个年代是贫穷的年代、落后的年代、“弱智”的年代。那么那个年代也是探索的年代、奋斗的年代、推动时代前进的年代。
其实，我们每个人的人生都好似一本书，一段故事，有的人是以喜剧结尾、有的人是以悲剧终结！每个人的经历是不一样的，所以每个人的故事内容也有所不同！所相同的就是我们都希望我们用我们的生命所编写出来的故事都是那么的生动而美丽、灿烂而辉煌。今天在我怀想我的那些故事情节、追忆我的童年生活的时候，我祝愿我们所有人的人生故事都内容丰富动人，情节瑰丽精彩。并希望我们的故事情节能成为我们后代子孙居安思危，奋发图强的一面镜子。