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动了一下小指，向前与向后移动。
“四指之间，略微靠拢，不要分开。”文斯说，“你试一下。”
文斯看着这个有点迟钝的年轻人拿起琴弓，展示给自己看。在他的印象中，这样的富家子弟虽然傲慢无礼又自视甚高，但也并非想象中的一无是处。他们可能流连夜店直至天明或者挥霍金钱和精力在旁人看来浪费时间的事情上，但是某些地方，总能提现出金钱的优越性。
他不知道为什么文斯对他的问题回答起来支支吾吾，但是只要一个人拿起提琴，他就能知道对方是不是新手，是否真心想学习，还是就像刚才那位同学听到的传闻那样，就是来追女孩子的。
“我学过一点，跟我的……亲戚，”对方有些不好意思的回答，“只是学着拉奏而已，并没有这样系统地学习。”
他的说话方式很谦虚，但是当他拿起小提琴的时候却又像换了一个人一样。
小提琴也是一个需要双手配合的弦乐器，当这一个人摆出演奏的姿势的时候，从眼神直至姿势都发生了改变。那种变化如此的自然而然，就好像他会拉奏小提琴是一件理所当然的事情。
文斯惊讶极了，但是并没有在脸上表露出来。他已经很久没有看到这样的姿势，在好几年以前，他还在国外的时候他认识的那些小提琴的大师，就是像他这个样子。只是随意地拿起来，但是左手的手指轻轻按在指板上的时候，气场就发生了改变，连神态也变得傲慢起来。
这个年轻人……可以说还是个孩子，一个上大一的孩子能有多大的年纪呢，但是当他这样摆好演奏的姿势的时候，文斯觉得面对的就是一位精于小提琴的专家一样。
“拉一下，”文斯说，让自己的声音听起来尽可能地平静，“就这首曲子。”
在乐谱架上有一首练习曲，文斯将它翻开来：“这首。”
这是一首所有初学者都要学习拉奏的练习曲，当然费澜以前也有拉奏过。
不过在听过费澜演奏过后，文斯还稍微松了口气，怎么说呢，那种感觉就是一种吊在半空中的心，终于放下来了。虽然这个年轻人的气场看起来堪比提琴大师，确实，在他的演奏中所表现出来的左手的技巧，比如，双弦、换把、揉弦，以及右手的技巧——连弓、分弓、顿弓、跳弓、拨弓等都非常准确与到位，但是也仅止于此。他依然是一个只是把握了技巧的外行人，也许他的演奏你挑不出一点儿的毛病，但是碰到真正的名曲，他可能没办法演奏地很好。
文斯想，也许他的那位亲戚教过他提琴，从姿势到技巧，但是很明显，这个人只是把握了外在的东西而已，他缺少磨练，缺少个人风格，缺少更多的投入与运用。
他还只是一个初学者而已。
这是文斯的结论。不管这个人为什么会有音乐大师的气场，但是只要一经演奏，文斯就能听到他真正的实力。
“你可以和高年纪的一起拉奏，有什么不懂的也可以问我。下一节课是高年级的课，你去那里跟他们一起听。”文斯过来拿走费澜刚到手的那本初级入门的小提琴教程，然后对他说，“你已经不需要这本了。”
取而代之的是另一叠书籍，文斯说：“这是高年级的，另外还有一张书单，你感兴趣的话，可以去买来看下。”
费澜茫然地看了一下书单《小提琴演奏者的节奏训练》、《小提琴演奏中的力度问题》、《小提琴教程》等各种书籍，他曾经在妹妹的书架上见过，不过他没有时间阅读那些。
在别人惊讶的视线下，费澜有些不好意思地走向高年级的区域。
其实那也不算是高年级，只是对小提琴有基础的学生所联系的区域。因为选修课的小提琴老师只有一位，而且学生之间各自学习的差距比较大的关系，通常是第一节课给初学者上，第二节课给这些学生上课。通常初学者来选修小提琴只是好奇而已，所以在第二学年会有许多人转向别的选修课，所以在这片已经有所基础的小提琴学生的人数很少。
张月雁就在这里，看到费澜走过来，微微地皱了皱眉头，但是并没有说什么。
动了一下小指，向前与向后移动。
“四指之间，略微靠拢，不要分开。”文斯说，“你试一下。”
文斯看着这个有点迟钝的年轻人拿起琴弓，展示给自己看。在他的印象中，这样的富家子弟虽然傲慢无礼又自视甚高，但也并非想象中的一无是处。他们可能流连夜店直至天明或者挥霍金钱和精力在旁人看来浪费时间的事情上，但是某些地方，总能提现出金钱的优越性。
他不知道为什么文斯对他的问题回答起来支支吾吾，但是只要一个人拿起提琴，他就能知道对方是不是新手，是否真心想学习，还是就像刚才那位同学听到的传闻那样，就是来追女孩子的。
“我学过一点，跟我的……亲戚，”对方有些不好意思的回答，“只是学着拉奏而已，并没有这样系统地学习。”
他的说话方式很谦虚，但是当他拿起小提琴的时候却又像换了一个人一样。
小提琴也是一个需要双手配合的弦乐器，当这一个人摆出演奏的姿势的时候，从眼神直至姿势都发生了改变。那种变化如此的自然而然，就好像他会拉奏小提琴是一件理所当然的事情。
文斯惊讶极了，但是并没有在脸上表露出来。他已经很久没有看到这样的姿势，在好几年以前，他还在国外的时候他认识的那些小提琴的大师，就是像他这个样子。只是随意地拿起来，但是左手的手指轻轻按在指板上的时候，气场就发生了改变，连神态也变得傲慢起来。
这个年轻人……可以说还是个孩子，一个上大一的孩子能有多大的年纪呢，但是当他这样摆好演奏的姿势的时候，文斯觉得面对的就是一位精于小提琴的专家一样。
“拉一下，”文斯说，让自己的声音听起来尽可能地平静，“就这首曲子。”
在乐谱架上有一首练习曲，文斯将它翻开来：“这首。”
这是一首所有初学者都要学习拉奏的练习曲，当然费澜以前也有拉奏过。
不过在听过费澜演奏过后，文斯还稍微松了口气，怎么说呢，那种感觉就是一种吊在半空中的心，终于放下来了。虽然这个年轻人的气场看起来堪比提琴大师，确实，在他的演奏中所表现出来的左手的技巧，比如，双弦、换把、揉弦，以及右手的技巧——连弓、分弓、顿弓、跳弓、拨弓等都非常准确与到位，但是也仅止于此。他依然是一个只是把握了技巧的外行人，也许他的演奏你挑不出一点儿的毛病，但是碰到真正的名曲，他可能没办法演奏地很好。
文斯想，也许他的那位亲戚教过他提琴，从姿势到技巧，但是很明显，这个人只是把握了外在的东西而已，他缺少磨练，缺少个人风格，缺少更多的投入与运用。
他还只是一个初学者而已。
这是文斯的结论。不管这个人为什么会有音乐大师的气场，但是只要一经演奏，文斯就能听到他真正的实力。
“你可以和高年纪的一起拉奏，有什么不懂的也可以问我。下一节课是高年级的课，你去那里跟他们一起听。”文斯过来拿走费澜刚到手的那本初级入门的小提琴教程，然后对他说，“你已经不需要这本了。”
取而代之的是另一叠书籍，文斯说：“这是高年级的，另外还有一张书单，你感兴趣的话，可以去买来看下。”
费澜茫然地看了一下书单《小提琴演奏者的节奏训练》、《小提琴演奏中的力度问题》、《小提琴教程》等各种书籍，他曾经在妹妹的书架上见过，不过他没有时间阅读那些。
在别人惊讶的视线下，费澜有些不好意思地走向高年级的区域。
其实那也不算是高年级，只是对小提琴有基础的学生所联系的区域。因为选修课的小提琴老师只有一位，而且学生之间各自学习的差距比较大的关系，通常是第一节课给初学者上，第二节课给这些学生上课。通常初学者来选修小提琴只是好奇而已，所以在第二学年会有许多人转向别的选修课，所以在这片已经有所基础的小提琴学生的人数很少。
张月雁就在这里，看到费澜走过来，微微地皱了皱眉头，但是并没有说什么。