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“自己忽略了她，而她却没有一丝怨言。一直到自己弹完音乐，全身疲倦的时候，她故意用这个笑话来为自己加油，让自己放松心态……”
想到这里，叶离越发感动了。
感觉到那种甜蜜的温情，感觉到那种玩笑后面的关怀，叶离越发有了前进的动力。
而在吃完饭后，叶离却发现手机响了起来。
只一看手机的来电显示，叶离就呆住了。
怎么会是朱颜前辈打过来的电话？
他当即接了起来，而当他听到朱老说的内容时，他的神色更是震惊了。
朱老居然说明天会因为他的事情，去出版所跑一趟，看看能不能尽快让《人性的弱点》这本书被审批下来。
叶离内心涌起了更加坚定的念头，在深深地感激了朱老后，他的目光变得更加清明。
他知道这个电话一定是小蔫蔫雪婷请求朱老帮忙的。
正是这样，他才不能让所有的人失望。
然后叶离不再犹豫，提笔一顿，写下了属于自己的这篇文章。
“《少年华夏说》！”
“岛国人之称我华夏也，曰老大帝国。是何言！吾心目中有一少年华夏在……”
原篇小说《少年华夏说》是清朝末年梁启超所作的散文名篇，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，成为近代史上的散文名篇，并被选入中学的语文课本里。
当时梁启超处在戊戌变法失败后，在国内被追捕、只能流亡海外的场景，但他却看到了一个充满希望的少年华夏，而随着他的《少年华夏说》，少年两字已经从血肉之躯化身为**的先锋、未来历史的塑造者。
甚至当时追求进步的年轻知识分子都以“新华夏之少年”自称，而1902年南洋公学学生组织的团队就叫“少年华夏之**军”。
写到这里，叶离感觉到重重的压迫之力袭来，自己仿佛身负着无数人的期待，仿佛回到了那个沧桑的历史背景下。
然后他笔尖一顿，继续写着：“老年人如瘠牛，少年人如乳虎。老年人如别行星之陨石，少年人如大洋海之珊瑚岛。老年人如死海之潴为泽，少年人如长江之初发源……”
梁启超因为日本人称华夏为“老大帝国”，这才给予反驳，以充满希望的乐观主义精神来揭露老朽当权者的昏庸误国，而寄希望于当时之少年。
在写作过程里，叶离慢慢被那种梁启超的情感感染了，如同久遭禁锢的情感火山，忽然爆发一般，连续用十个排句，将少年的特征给突出出来。
节奏越来越快，奔腾直泻，一发难收。
而伴随着英雄的黎明的音乐，叶离更感觉到火山的熔岩滚滚外溢，甚至有些控制不住了。
不过他猛地想起两个时代并不一样，许多文字上的细节需要变动，而且梁启超的观点里包含着把“少年人全看成先进，把老年人全部斥为保守”的理念，也有些矫枉过正了。
于是叶离深吸了一口气，这才慢慢写了下去：“……夫国也者，何物也？有土地，有人民……自制法律而自守之……夫如是，斯谓之完全成立之国，而非老年人与少年人之区别也……”
最后的后半句，是叶离的补充说明，是叶离有选择地对老年人进行烘托，圆了他对原版小说《少年华夏说》的遗憾。
而从这里以后，虽然文章的节奏渐趋平缓，不过情感的力度却伴随着论题的开展而加强，如同江水出峡的汪洋恣肆，充满对美好未来的向往，让人感觉到悠远绵长，耐人回味。
随后叶离将文章里的一些不适合他的俚语“以赎我一条老命”等删除了，然后提笔顿了一下。
接下来是文中最激情磅礴的一段。
他整个脑海，如同翻江倒海一般，似乎有一种神力要开天辟地。
然后他写下了：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于外洲则国胜于外洲，少年雄于地球则国雄于地球……”
在这文字里，叶离感觉到自己的头顶被无数力量渗透而进，感觉到自己的力量随心意生，仿佛有一双翅膀可以凌空而翔，天地间再也挡不住他。
他正是散文里的那种少年。
他要振奋华夏的力量！
这一刻，他体验到了梁启超的心绪，体验到那个时代的悲哀。
曾几何时，秦始皇汉武帝，是何等的英雄豪杰；汉代唐代以来的文学，是何等的兴隆繁盛；康熙、乾隆年间的武力，更是何等的盛大显赫，而今却衰老了！
昨天割去五座城，明天又割去十座城，处处穷得鼠雀不见踪影，夜夜扰得鸡犬不得安宁！
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“自己忽略了她，而她却没有一丝怨言。一直到自己弹完音乐，全身疲倦的时候，她故意用这个笑话来为自己加油，让自己放松心态……”
想到这里，叶离越发感动了。
感觉到那种甜蜜的温情，感觉到那种玩笑后面的关怀，叶离越发有了前进的动力。
而在吃完饭后，叶离却发现手机响了起来。
只一看手机的来电显示，叶离就呆住了。
怎么会是朱颜前辈打过来的电话？
他当即接了起来，而当他听到朱老说的内容时，他的神色更是震惊了。
朱老居然说明天会因为他的事情，去出版所跑一趟，看看能不能尽快让《人性的弱点》这本书被审批下来。
叶离内心涌起了更加坚定的念头，在深深地感激了朱老后，他的目光变得更加清明。
他知道这个电话一定是小蔫蔫雪婷请求朱老帮忙的。
正是这样，他才不能让所有的人失望。
然后叶离不再犹豫，提笔一顿，写下了属于自己的这篇文章。
“《少年华夏说》！”
“岛国人之称我华夏也，曰老大帝国。是何言！吾心目中有一少年华夏在……”
原篇小说《少年华夏说》是清朝末年梁启超所作的散文名篇，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，成为近代史上的散文名篇，并被选入中学的语文课本里。
当时梁启超处在戊戌变法失败后，在国内被追捕、只能流亡海外的场景，但他却看到了一个充满希望的少年华夏，而随着他的《少年华夏说》，少年两字已经从血肉之躯化身为**的先锋、未来历史的塑造者。
甚至当时追求进步的年轻知识分子都以“新华夏之少年”自称，而1902年南洋公学学生组织的团队就叫“少年华夏之**军”。
写到这里，叶离感觉到重重的压迫之力袭来，自己仿佛身负着无数人的期待，仿佛回到了那个沧桑的历史背景下。
然后他笔尖一顿，继续写着：“老年人如瘠牛，少年人如乳虎。老年人如别行星之陨石，少年人如大洋海之珊瑚岛。老年人如死海之潴为泽，少年人如长江之初发源……”
梁启超因为日本人称华夏为“老大帝国”，这才给予反驳，以充满希望的乐观主义精神来揭露老朽当权者的昏庸误国，而寄希望于当时之少年。
在写作过程里，叶离慢慢被那种梁启超的情感感染了，如同久遭禁锢的情感火山，忽然爆发一般，连续用十个排句，将少年的特征给突出出来。
节奏越来越快，奔腾直泻，一发难收。
而伴随着英雄的黎明的音乐，叶离更感觉到火山的熔岩滚滚外溢，甚至有些控制不住了。
不过他猛地想起两个时代并不一样，许多文字上的细节需要变动，而且梁启超的观点里包含着把“少年人全看成先进，把老年人全部斥为保守”的理念，也有些矫枉过正了。
于是叶离深吸了一口气，这才慢慢写了下去：“……夫国也者，何物也？有土地，有人民……自制法律而自守之……夫如是，斯谓之完全成立之国，而非老年人与少年人之区别也……”
最后的后半句，是叶离的补充说明，是叶离有选择地对老年人进行烘托，圆了他对原版小说《少年华夏说》的遗憾。
而从这里以后，虽然文章的节奏渐趋平缓，不过情感的力度却伴随着论题的开展而加强，如同江水出峡的汪洋恣肆，充满对美好未来的向往，让人感觉到悠远绵长，耐人回味。
随后叶离将文章里的一些不适合他的俚语“以赎我一条老命”等删除了，然后提笔顿了一下。
接下来是文中最激情磅礴的一段。
他整个脑海，如同翻江倒海一般，似乎有一种神力要开天辟地。
然后他写下了：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于外洲则国胜于外洲，少年雄于地球则国雄于地球……”
在这文字里，叶离感觉到自己的头顶被无数力量渗透而进，感觉到自己的力量随心意生，仿佛有一双翅膀可以凌空而翔，天地间再也挡不住他。
他正是散文里的那种少年。
他要振奋华夏的力量！
这一刻，他体验到了梁启超的心绪，体验到那个时代的悲哀。
曾几何时，秦始皇汉武帝，是何等的英雄豪杰；汉代唐代以来的文学，是何等的兴隆繁盛；康熙、乾隆年间的武力，更是何等的盛大显赫，而今却衰老了！
昨天割去五座城，明天又割去十座城，处处穷得鼠雀不见踪影，夜夜扰得鸡犬不得安宁！
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