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八十多分了，还非要考满分？”
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“能多考一分，就多考一分。”李仁喆说的很认真。
赵奕也摆出了不屑的样子，他还是支持范雷的说法。
李仁喆……
这家伙就是专业摆造型的，平时都坐在最后一排，高数学的好大概和他有关系？
比如，每次和他坐在一起的时候，总是能吸引周围女生的目光，李仁喆就做的笔直。
不管是否在认真听讲，每一节课都是如此，就已经很厉害了。
否则……
为什么他的c语言成绩就不好呢？连课后的小程序作业都要复制别人的。
李仁喆干脆不理会范雷，拿着习题册问向赵奕，“看看这个题，我想了半天也没解出来。”
赵奕低头扫了一眼。
习题册上有两个题，其中一个题已经解出来了，另一个题写了一半儿，大概是中途没有思路，就断在那里了。
微分函数的计算题确实很烧脑。
赵奕看着题目似乎是在思考，实际上则是使用了《相关率》，他想试试《相关率》在数学计算题目上有什么作用。
反馈，来了。
这次还消耗了一点精力。
赵奕脑海里接受到反馈的消息，顿时眼前一亮，反馈的消息中有两道题解答的共性，比如共同运用到的数学公式，还有解答过程中，在变换函数时相似的地方。
除了数学公式以外，其他的反馈内容都很模糊。
赵奕有些理解了，“原来是这样。除了确定的东西外，其他反馈的内容都是模糊的。”
“所以说才叫模糊关联……”
这种模糊关联对于题目的最主要作用是，能知道运用的数学公式以及一些大体的变换过程。
比如，一道题需要进行步骤1、2、3、4、5、6，另一道题需要步骤2、5、7、8，反馈过来就是2和5。
2和5就是解答题目的条件，但还是缺少7和8。
但不管怎么说，在使用《相关率》以后，题目已经有了一部分过程，也可以算做是解答的条件。
这样配合使用其他能力效果会非常的好。
赵奕仔细看了好半天，抬起头看向李仁喆，“结果是π/2。”
“啥？”
“结果啊，我告诉你了，是π/2。”
“我知道啊？这道题后面有答案，但是怎么……”
赵奕认真道，“同学啊！数学这个东西想学好就一定要多思考，我把答案告诉你，对你有什么帮助吗？没有！”
“加油！”
“好好的去想，好好的去做，你肯定行的！”
“……”
李仁喆懵懵的拿回了习题册。
范雷比了个大拇指，也不知道是因为赵奕口算出了答案，还是没有帮李仁喆解答过程。
帮李仁喆？
这家伙的嘴就没有把门儿了，和赵琳琳巴拉巴拉也就算了，还和徐梦妍、周婷婷巴拉巴拉，把自己正在研究哥德巴赫猜想的事情，传的全学校都知道了。
这种就只会摆造型的八卦男……
麻蛋！
现在老子作为理学院的数学教授，有义务告诉他做题就要自己去努力！
……
第二天上午，赵奕上完课以后去了生物医学研究所。
这天很重要。
实验室的一些设备正在升级，有工人过来安装了一个大型的显微镜，还有其他几个高级的设备，是研究所对于实验室的支持。
实验室设备的升级，确实是值得高兴的事情，等该做的项目也必须要做。
风湿性关节炎项目正式申请下来。
赵奕早就和艾立新、张薇以及刘成杰说过了，他们也对于新的项目有所准备。
艾立新是准备最充分的。
在风湿性关节炎项目上，乃至于医学机制研究领域，艾立新都是实验室里经验最丰富的，他为了风湿性关节炎项目，特别准备了一大叠资料。
在项目申请下来以后，实验室内部要开个小会。
当然了。
实验室总共就只有四个人，会议就没有那么郑重了，都是艾立新在说研究具体要从哪里入手。
这件事情是非常重要的。
俗话说‘好的开始是成功的一半’，能找到一个最恰当的切入点，最初的研究也许就能有进展，切入点不恰当的话，也许很长时间，研究都得不到进展。
风湿性关节炎的项目实在太大了，项目大可以切入的地方就比较多。
他们必须做出选择。
艾立新准备资料也是为其他三个人普及风湿性关节炎国内已知的研究进展，“根据以往的研究，风湿性关节炎与人体溶血性链球菌感染密切相关，所以我们最好还是从溶血性链球菌感染入手。”
“溶血性链球菌在自然界中分布的非常广泛，感染溶血性链球菌，可能会引起皮肤和皮下组织的化脓性炎症、呼吸道感染等等。”
“这种细菌感染和风湿性关节炎之间的关系，就是我们第一步要研究的……”
“在具体感染和病理里的关系上，医学界还没有确切的说法，所以我们需要很多临床的数据，这方面要和协合医院沟通……”
艾立新一口气说了很多，大致就是介绍他觉得可以入手的方向，也就是人体溶血性链球菌的感染。
但具体对于溶血性链球菌感染，该怎么样去进行研究，他还是没有一个确切的说法。
这是当然的。
如果知道怎么样最容易研究风湿性关节炎病理，风湿性关节炎就不会成为医学界的难题了。
赵奕听着艾立新的话，不由得蹙起了眉头，他忽然想到能够用《相关率》，找出人体溶血性链球菌和风湿性关节炎的关联？
“也许可以？”
他思考的直接使用了《相关率》，结果有些令人头疼--
【使用《相关率》需要消耗17点精力，是否使用？】
【使用！】
虽然17点精力消耗是能够接受的，但从昨天到现在，一共积攒了21点精力，一口气儿就用掉了17点，还是很心疼的呀。
如果再加上后续补足消耗，他的学习币马上就变成了零。
学习币穷人……伤不起！
赵奕有些怀念曾经作为学习币暴发户的感觉，当时他拥有一万多个学习币，都可以说随意的无限制的消耗，解决问题根本不担心精力。
现在……
还是要慢慢来啊！
八十多分了，还非要考满分？”
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“能多考一分，就多考一分。”李仁喆说的很认真。
赵奕也摆出了不屑的样子，他还是支持范雷的说法。
李仁喆……
这家伙就是专业摆造型的，平时都坐在最后一排，高数学的好大概和他有关系？
比如，每次和他坐在一起的时候，总是能吸引周围女生的目光，李仁喆就做的笔直。
不管是否在认真听讲，每一节课都是如此，就已经很厉害了。
否则……
为什么他的c语言成绩就不好呢？连课后的小程序作业都要复制别人的。
李仁喆干脆不理会范雷，拿着习题册问向赵奕，“看看这个题，我想了半天也没解出来。”
赵奕低头扫了一眼。
习题册上有两个题，其中一个题已经解出来了，另一个题写了一半儿，大概是中途没有思路，就断在那里了。
微分函数的计算题确实很烧脑。
赵奕看着题目似乎是在思考，实际上则是使用了《相关率》，他想试试《相关率》在数学计算题目上有什么作用。
反馈，来了。
这次还消耗了一点精力。
赵奕脑海里接受到反馈的消息，顿时眼前一亮，反馈的消息中有两道题解答的共性，比如共同运用到的数学公式，还有解答过程中，在变换函数时相似的地方。
除了数学公式以外，其他的反馈内容都很模糊。
赵奕有些理解了，“原来是这样。除了确定的东西外，其他反馈的内容都是模糊的。”
“所以说才叫模糊关联……”
这种模糊关联对于题目的最主要作用是，能知道运用的数学公式以及一些大体的变换过程。
比如，一道题需要进行步骤1、2、3、4、5、6，另一道题需要步骤2、5、7、8，反馈过来就是2和5。
2和5就是解答题目的条件，但还是缺少7和8。
但不管怎么说，在使用《相关率》以后，题目已经有了一部分过程，也可以算做是解答的条件。
这样配合使用其他能力效果会非常的好。
赵奕仔细看了好半天，抬起头看向李仁喆，“结果是π/2。”
“啥？”
“结果啊，我告诉你了，是π/2。”
“我知道啊？这道题后面有答案，但是怎么……”
赵奕认真道，“同学啊！数学这个东西想学好就一定要多思考，我把答案告诉你，对你有什么帮助吗？没有！”
“加油！”
“好好的去想，好好的去做，你肯定行的！”
“……”
李仁喆懵懵的拿回了习题册。
范雷比了个大拇指，也不知道是因为赵奕口算出了答案，还是没有帮李仁喆解答过程。
帮李仁喆？
这家伙的嘴就没有把门儿了，和赵琳琳巴拉巴拉也就算了，还和徐梦妍、周婷婷巴拉巴拉，把自己正在研究哥德巴赫猜想的事情，传的全学校都知道了。
这种就只会摆造型的八卦男……
麻蛋！
现在老子作为理学院的数学教授，有义务告诉他做题就要自己去努力！
……
第二天上午，赵奕上完课以后去了生物医学研究所。
这天很重要。
实验室的一些设备正在升级，有工人过来安装了一个大型的显微镜，还有其他几个高级的设备，是研究所对于实验室的支持。
实验室设备的升级，确实是值得高兴的事情，等该做的项目也必须要做。
风湿性关节炎项目正式申请下来。
赵奕早就和艾立新、张薇以及刘成杰说过了，他们也对于新的项目有所准备。
艾立新是准备最充分的。
在风湿性关节炎项目上，乃至于医学机制研究领域，艾立新都是实验室里经验最丰富的，他为了风湿性关节炎项目，特别准备了一大叠资料。
在项目申请下来以后，实验室内部要开个小会。
当然了。
实验室总共就只有四个人，会议就没有那么郑重了，都是艾立新在说研究具体要从哪里入手。
这件事情是非常重要的。
俗话说‘好的开始是成功的一半’，能找到一个最恰当的切入点，最初的研究也许就能有进展，切入点不恰当的话，也许很长时间，研究都得不到进展。
风湿性关节炎的项目实在太大了，项目大可以切入的地方就比较多。
他们必须做出选择。
艾立新准备资料也是为其他三个人普及风湿性关节炎国内已知的研究进展，“根据以往的研究，风湿性关节炎与人体溶血性链球菌感染密切相关，所以我们最好还是从溶血性链球菌感染入手。”
“溶血性链球菌在自然界中分布的非常广泛，感染溶血性链球菌，可能会引起皮肤和皮下组织的化脓性炎症、呼吸道感染等等。”
“这种细菌感染和风湿性关节炎之间的关系，就是我们第一步要研究的……”
“在具体感染和病理里的关系上，医学界还没有确切的说法，所以我们需要很多临床的数据，这方面要和协合医院沟通……”
艾立新一口气说了很多，大致就是介绍他觉得可以入手的方向，也就是人体溶血性链球菌的感染。
但具体对于溶血性链球菌感染，该怎么样去进行研究，他还是没有一个确切的说法。
这是当然的。
如果知道怎么样最容易研究风湿性关节炎病理，风湿性关节炎就不会成为医学界的难题了。
赵奕听着艾立新的话，不由得蹙起了眉头，他忽然想到能够用《相关率》，找出人体溶血性链球菌和风湿性关节炎的关联？
“也许可以？”
他思考的直接使用了《相关率》，结果有些令人头疼--
【使用《相关率》需要消耗17点精力，是否使用？】
【使用！】
虽然17点精力消耗是能够接受的，但从昨天到现在，一共积攒了21点精力，一口气儿就用掉了17点，还是很心疼的呀。
如果再加上后续补足消耗，他的学习币马上就变成了零。
学习币穷人……伤不起！
赵奕有些怀念曾经作为学习币暴发户的感觉，当时他拥有一万多个学习币，都可以说随意的无限制的消耗，解决问题根本不担心精力。
现在……
还是要慢慢来啊！